2025年06月13日
——游大程書院隨想
姚化勤
明知是清人仿造的，一代大儒程顥傳道、授業(yè)、解惑的書院早在千年風(fēng)雨中傾圮湮沒、了無痕跡了，但是，畢竟是在舊址上重建，“大程書院”的名字依然，還是吸引了很多游客景仰的目光。
今天我也來了，站在扶溝縣城這片古色古香的建筑群里。
好一所遺世獨立、綿延千年的學(xué)府！雖然不如我游覽過的岳麓書院依山傍水、規(guī)模宏大，乍望去，覺得它頗像放大了的四合院，沒多大觀賞價值，可到跟前仔細一看，我立即被它深深地吸引住了，情不自禁地贊嘆一聲：真不愧是全國重點文物保護單位！
首先，這貌似普通的出廈式的大門，似乎就具有非同尋常的品格——拒絕庸俗，斷然把市井的喧囂關(guān)在門外。走進去，再跨過和它樣式相似的“龍門”，一個布局規(guī)整，結(jié)構(gòu)嚴謹，講堂、齋舍、書樓、祭殿等一應(yīng)俱全的古老書院，便完好地呈現(xiàn)在了眼前。瞧，中軸線兩側(cè)的廊房一色青磚黛瓦，多么古樸典雅。那是供學(xué)生考試專用的“文場”，當年的一些青年才俊正是從這兒起步，走上了科舉之路。盡管能夠金榜題名者寥寥無幾，但對端正社會風(fēng)氣、傳承民族文化、公平選拔人才，發(fā)揮過重要作用。
我站在“文場”邊沉思良久，才來到院內(nèi)主體建筑——立雪講堂前。望著大門兩側(cè)“立雪見精誠，樹尊師以令范；設(shè)堂明理性，遺重教之高風(fēng)”的金字匾聯(lián)，不禁倏然憶起“程門立雪”的故事。
據(jù)朱熹《伊洛淵源錄》記載，程顥和弟弟程頤在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦伊川書院時，有兩位學(xué)人——游酢和楊時，仰慕二程的學(xué)說和人品，千里迢迢前往拜師求教。到了庭中，他們看見堂上的程頤正瞑目假寐，為了不驚擾先生，就站在庭中等待，直到落雪盈尺……眼前的講堂用這個典故命名，使人們不僅看到了前賢尊師向?qū)W的風(fēng)范，也明白了二程當時在學(xué)界的影響之大。
許是程老夫子的靈魂不曾遠去，冥冥中在點化我——我一向遲鈍的腦殼竟豁然洞開，走進講堂的剎那，驀地想起程顥的《秋月》一詩：“清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。”覺得自己恍惚成了流經(jīng)“碧山頭”清溪中的一朵漣漪，此刻也已經(jīng)遠離紅塵，正置身于“空水澄鮮”、白云紅葉相映成趣的圖畫中。明知這幅纖塵不染的純凈寫意畫只是老夫子風(fēng)景詩中描繪的意境，卻和他主政扶溝的所作所為及他和弟弟開創(chuàng)的理學(xué)聯(lián)系在一起，驚喜地以為自己窺見了另一座山頭——一座前賢大哲“立德”“立言”雙峰并峙的人生山頭。
且不說他老人家所立之言——理學(xué)如何聳起儒學(xué)的一座高峰，融進我們民族文化的血脈傳承千載，僅他鮮為人知的做扶溝縣令時的恪盡職守、廉潔重教，就足以令后人高山仰止。
大凡了解程顥經(jīng)歷的人，都曉得他的仕途并不順暢。本來，他和王安石的私交不錯，二人也都贊同社會改革，只是在“如何改”“改什么”的問題上“政見不合”。如果稍微識點時務(wù)，曲意順從主持變法、重權(quán)在握的王大丞相，那么，憑著自己的學(xué)識才華，他大概也能夠加官晉爵，然而，不，他在朝中激烈地批評新法。當然，這些批評未必正確，但從中不難看出他剛正無私、忠君愛國的品德。在事關(guān)王朝命運的大是大非面前，不阿權(quán)勢、不計得失、不隨波逐流，寧肯不被提拔重用，甚至遭貶受逐，也要坦坦蕩蕩、旗幟鮮明地提出自己的意見。沒有舍己報國的高尚靈魂，豈能如此？
在朝為官則積極地為王朝發(fā)展建言獻策，完全不顧個人的升貶榮辱；去地方任職就盡職盡責(zé)地造福一方，把儒家學(xué)說的“知”轉(zhuǎn)化為身體力行的“行”，從一項一項具體的事情做起，將轄區(qū)營建成萬眾仰慕的“碧山頭”，以至于千年后，他在扶溝做縣令時的事跡，還在當?shù)貜V為流傳。譬如破獲搶劫焚燒過往境內(nèi)商船的案件，使盜賊猖獗的縣城很快由“亂”到“治”；帶領(lǐng)群眾開渠打井、興修水利，保證了群眾的災(zāi)年溫飽、生活無虞；為政清廉，窮得給女兒買不起嫁妝……
尤其對教育的重視，更足以垂范后世。早在晉城當縣令時，他就要求“鄉(xiāng)必有?！?，來到扶溝他根據(jù)實際情況，在縣城辦起了書院，將全縣的優(yōu)秀子弟集中于此讀書學(xué)習(xí)。不知道二程講課的具體內(nèi)容是四書五經(jīng)或是他們正構(gòu)筑的“理學(xué)”，但我相信一本本好書可以哺育出一顆顆向善向上的心靈，一陣陣墨香也能夠滋潤出整個社會芬芳的花香。在他治下，扶溝形成的“樂誦讀、勤耕織”民風(fēng)，一定與他重視教育息息相關(guān)。
雖然他創(chuàng)辦的僅僅是一所小小的縣城書院，無法與應(yīng)天書院、岳麓書院等宋代四大書院比肩，但“山不在高，有仙則名”，因為有他和弟弟兩位儒學(xué)宗師親自授課，這所書院不僅名重當時，成為眾多學(xué)子求學(xué)的首選，而且歷經(jīng)風(fēng)雨，千年挺立，直到今天仍像紀念碑一樣聳立在人們的心中，成為一道無法取代的風(fēng)景。置身其間，眼前這片古老建筑，不只是一座生命力強大的學(xué)府，更是一部內(nèi)容深邃的大書，讓人從中明理，品德和認識得到全面提升。
記起近日看到的一句話：“一個人讀書的厚度，決定著他人生的高度?！鄙钜詾槿?。讀完這部被國家重點保護的珍稀“古籍”，我覺得仿佛有一脈清溪流進心田，自己的思想境界也似乎隨之提升，對老夫子的學(xué)說和人生有了新的理解和認知，明白了什么叫“仁人志士”、什么叫“為生民立命”、什么樣的人生才能獲得永恒。想來，千年的歷史中，主政扶溝的官員建造的政績工程不知多少，為何獨有這大程書院“活”了下來？究其原因，恐怕不全在于“大程”的名人效應(yīng)，更在于他讓老百姓過上了渴望的生活。
天地之間有桿秤，秤砣就是老百姓。唯有全心全意為老百姓謀福祉的人，才能世世代代活在老百姓的心中。
如同品味一首簡樸的哲理詩，雖然從中讀不到山重水復(fù)的情節(jié)，也看不見柳暗花明的美景，但它深厚的意蘊，卻能給人以啟迪。我在書院里邊走邊看，回想讀過的程老夫子的事跡和詩文，沉浸其中，夕陽西下了，才戀戀不舍地離開。而一邁出大門，耳畔就猛然響起了孔子“見賢思齊焉”的教誨，于是，帶著該如何學(xué)習(xí)前賢的思索，我堅定地向余生的山頭走去。
